【摘要】
仲恺农业工程学院人文与社会科学社会工作与社会政策系安排师生结合人才培养方案中的农村社会工作专项实习，前往清远市佛冈县石角镇展开了社会工作服务助力“百校联百县兴千村”的行动。过程中社会工作师生采用社会工作专业工作手法以及理论，在兜底民生保障、乡村产业振兴、农村教育发展、农村政策宣讲和农村社区治理等方面进行了积极尝试。
【基本情况】
仲恺农业工程学院人文与社会科学学院社会工作与社会政策系（下简称仲恺社工系），在学校各部门的指导下，将2023年度社会工作农村专项实习——“服务三农”社会实践与“百校联百县兴千村”行动紧密结合开展。自2023年5月15日至6月10日，人文与社会科学学院院长带领6名社会工作专业专任教师、30名社会工作专业学生（分成5个小组），前往佛冈石角镇5个行政村进行驻村服务。该服务以校地共建为抓手，以扎根农村为特色，在兜底民生保障、乡村产业振兴、农村教育发展、农村政策宣讲和农村社区治理等方面进行了积极尝试，获得了来自村民、村学校、村委会和基层政府的好评。
【主要做法】
仲恺社工系的农村专项实习要求学生通过驻村服务的形式深入农村地区，以个案、小组以及社区工作的形式进行社会服务。在本次“百校联百县兴千村”的行动中，仲恺社工系师生在石角镇的五个行政村通过前期调研→策划服务→实施服务→反思服务的过程进行了专业的社会工作服务。具体做法如下：
入户探访三十余户，深入了解低保户、特困户、残疾等行政服务对象的实际情况；协助村委开展“门前三包”人居环境整治劝导。
协助小梅村“双百工程”驻村社工对贫困户和特困户进行入户走访，共计37户。提高了小梅村贫困户和特困户的安居幸福指数。
入户走访12户，协助社工回访五类重点人群，如低保、残疾、困境儿童等。了解服务对象的情况和需要，并协助完成相关的资格认证。
科旺村小组共入户走访村民共20户，其中群体包括普通村民、困境儿童、残疾人、孤寡老人、五保户等群体，开展防返贫评估工作和对弱势群体进行慰问。籍六一之际，对科旺村困境儿童进行了探访与慰问。未来将进一步探讨为困境儿童链接康复资源。
走访种植大户，设想一村多品格局。小组走访益肾子、西瓜、三华李等种植基地，深入调研观山村特色产业发展情况。
开展了产业发展与弱势帮扶结合的调研，将弱势群体的就业问题的改善与澳洲坚果产业的品牌打造相结合。探索从农技培训、采摘、物流、营销推广等环节，开拓弱势群体参与产业发展的新路径，为当地弱势群体就业问题的解决提供新思路。
开展当地特色产业调研，助力产业振兴。当地以高集成化和高品质种植蔬菜水果种植产业园，打造省级蔬菜种植基地；以温泉和露营为代表的新兴旅游业，乡村振兴的企业也给村中带来了不少的经济收入和就业岗位。项目团队提出转变外面的企业承包的模式，变为土地人工种植入股等多种经营模式，增加村内自营产业和村民收入。
筹办六一活动，关注儿童成长教育。“童趣时光，玩转六一”观山村全体小学生六一游园会活动;开展认知成长小组，聚焦乡村儿童未来。
开设音乐小组，教学国歌、队歌，培养爱国情操；开设美术小组，通过折纸、粘土画等内容，培养儿童的动手能力，给予他们发挥想象力的平台；开设体育小组，规范队形队列，进行羽毛球基础教学。
六一活动开设“心愿树、烦恼盒子”摊位，关注小学生的心理健康，了解他们的需求、烦恼，帮助他们表达情绪，疏解心中烦恼。
协助小梅村“双百工程”驻村社工对小坑村小学内的小学生开展防诱拐、防性侵和防溺水安全教育活动（共计1场），开展培育小学生抗逆力、创造力和想象力小组（共计3场）
开展儿童健康成长主题游园活动，包括向校园暴力say no 、解忧杂货铺、你划我猜。该活动让当地小学生度过了一个快乐健康的儿童节，同时倡导拒绝校园暴力，帮助孩子们排除了内心的烦恼。
结合学校开展六一儿童节，对村内青少年开展多次走访调查。梳理村内教育现状和青少年成长状况，建议学校坚持素质教育的同时，发展学生特长，为科旺村青少年走出农村开拓更多道路。
进行政策宣讲，仲恺学子参与“百百千”。开展“防返贫”政策宣讲活动，制作一份“明白纸”、一份PPT，采用入户宣讲加村干部培训的方式，积极参与到“百校联百县兴千村”战略当中。
前往黄花村的其他自然村进行政策宣讲，帮助村民了解国家乡村振兴税收优惠政策，鼓励村民积极就业、投身于建设乡村工作，推动黄花村涉农产业发展。
组员宣讲乡村振兴相关优惠政策，派发优惠政策纸张，帮助村民更好理解政策
协助小梅村村委会及村干部向村民进行中央一号文件内有关乡村振兴和乡村治理方面的政策宣讲。帮助村民了解我国的乡村政策，提高了小梅村村民的政治素养。
参与黄花村社区人居环境建设，拔除路边杂草，给社区内不同土地使用情况进行插牌分类，整理不同自然村内文化室的挂板、公示栏等公共场所。
协助小梅村村委会及村干部举行“小积分，大治理”人居环境整治活动，号召村民参与到小梅村的“小积分，大治理”人居环境整治活动中，提高了村民参与村集体活动的积极性，深入实施了村庄清洁行动和绿化美化行动。
交通问题治理：科旺村针对村内青少年都会骑自行车或者电动车回家或上学，青少年的交通安全意识较弱，且安全知识普及较少的问题。项目团队结合村内设置的AI智感安防系统，开启“一盔一带” 道路交通安全知识宣传系列活动，包括进校宣传活动，通过班会课和游戏的形式来激发乡村青少年对于交通安全知识的学习兴趣；在村中主要道路旁开设宣传点，让村民从问答与提建议中自主学习交通安全知识，让村民参与到村中的交通安全建设中去；开展手抄报征集，促进学生自主学习交通安全知识，并且通过青少年一代的改变影响家长的交通安全意识的提升。通过此系列活动我们能够有效的提升村民的交通安全意识，提高村中安全出行的概率，减少事故发生的概率。
【经验成效】
深入观山，了解民情。把群众的需求了解清晰、透彻，切实为基层民众服务，坚持把实事办好，把好事办实。强化群众的“门前三包”意识，让“包卫生、包容貌、包秩序”的责任更加深入人心。
了解到居民的基本情况及他们对社区的认知和满意度，征询到居民对社区服务的建议和期望，增进与居联系，为部分空巢老人和儿童带来心灵慰藉。
为服务对象提供人文关怀，令服务对象感受到社工政府对他们的关心，加强了服务对象与社工的联系。
完成了20多位村民的认证和慰问，对村中的弱势群体有了一个较为清晰的认识，给村委提出为某些村民带去再社会化或者学习技能的构想。
深入了解探查观山村的产业概况和区域资源优势，了解观山村在实施产业振兴战略的过程中所发现的问题。了解掌握观山村农村特色产业现状和产业发展情况，对观山村现有资源进行初步掌握。
此次调研，我们针对龙塘村的弱势群体如何参与产业发展的问题进行探索，在农技培训、采摘、物流、营销推广等环节。设想了几个让弱势群体参与产业发展的路径，为当地弱势群体就业问题的解决提供新思路。
此次调研升入了解了科旺村的乡村特色产业发展，其中以种植业和旅游业为代表，深挖农村通过产业致富的道路。我们小组提出构想，通过土地、人工入股特色种植产业，通过借助特色种植业的企业效应和借助学校的支持，给予足够的社会关注和知名度，同时引入经营模式和加大规模，不断在村中发展属于梓的种植业。
联结关工委、村委、学校、社工等多方资源，丰富观山村小学生们的生活和精神世界。以优势视角理论为指导，重视儿童朋辈群体的重要作用，利用朋辈群体的良好互动，发现儿童自身及所处朋辈网络的优点，建立儿童积极的自我意识、自我形象、自我评价、他人评价以及推动自我赋能，帮助儿童获得更深入的自我觉察。
黄花小学第二课堂成效：国歌、队歌能够熟练演唱，并且了解国歌与队歌的创作背景；组内儿童动手能力提高，部分儿童对艺术产生兴趣，能够找到自己的兴趣爱好；组内成员能够学会基本的羽毛球动作，身体体质增强。
六一活动“心愿树、烦恼盒子”摊位成效：小学生能够勇敢表达自己的心声与需求，疏解了他们的学业压力，帮助他们解决人际关系问题，使他们能够与同学和谐相处。
该活动旨在让小学生以娱乐的形式获取专题知识的学习，倡导拒绝校园暴力，帮助孩子们释放心中的压力并排解内心的烦恼，提高了孩子们的自我认知能力，明白自己的内心需求，树立小学生养成良好习惯的意识以及增强了他们的心理素质。
我们对科旺的青少年发展进行了深入调查，在农村教育条件较为落后的情况下，倡导注重学生特色发展的同时也注重培养特长发展。并且通过不同的活动引导青少年发展自己的特长。
切实提高群众对政策知晓率，帮助村干部深入了解最新政策、将防返贫监测帮扶工作做实做细。充分发挥村民小组力量，通过走村入户开展防返贫政策宣讲，通过发放防止返贫监测相关政策“明白纸”等方式为群众答疑解惑，面对面讲清政策，全方位有序开展宣传活动，使防返贫政策家喻户晓。
村民能够清楚了解国家乡村振兴税收优惠政策，种植农产品意愿上涨，进一步巩固脱贫攻坚的帮扶成效，有效增强了脱贫户共同富裕奔小康的信心。
助推黄花村人居环境整治，建设美丽宜居乡村，推进农村基础设施建设，改善村民居住环境，提升群众素质和幸福指数。
在老师与村委会的指导下，根据小梅村实际村情，制定相关实践策略，结合专业特色，实施了村民入户走访，发动村民参与的服务，提升了小梅村村民的安居幸福指数，增强了小梅村村民的凝聚力，提高了村子的社会发展水平。
通过“一盔一带”交通安全系列主题活动，提高了科旺村青少年对于交通知识学习的自主性，并且通过以家庭作业的形式用青少年去带动壮年、老年群体的交通安全知识的学习。并且为村委提供了一个让村民自发发现、自发提议、自发治理的农村交通安全自治模式。通过活动的开展，许多村民对村中交通安全提出自己的意见，也让村民对交通安全越发重视。